〡 什么是壟上云？
▉ What is this
"壟上云"城·鄉(xiāng)教學(xué)互助服務(wù)平臺(tái)是以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)；以華中師范大學(xué)“國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程中心”、“信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”為依托；以共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育公平為核心；通過(guò)創(chuàng)新管理機(jī)制與應(yīng)用模式；結(jié)合先進(jìn)的音視頻編解碼技術(shù)、遠(yuǎn)程在線交互技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等，優(yōu)化了區(qū)域內(nèi)的同步互動(dòng)混合課堂、同步互動(dòng)專遞課堂、傳統(tǒng)多媒體課堂的課程設(shè)計(jì)；常態(tài)化開展送課下鄉(xiāng)和優(yōu)質(zhì)課程交流活動(dòng)，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行檢驗(yàn)、分析教師教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)；解決教育精準(zhǔn)扶貧，完成教師精準(zhǔn)培訓(xùn)，服務(wù)名師優(yōu)課工程，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的應(yīng)用平臺(tái)。
〢 壟上云解決什么問(wèn)題？
▉ What problems to solve
壟上云要解決的就是教育均衡發(fā)展過(guò)程中遇到的這些問(wèn)題，通過(guò)信息技術(shù)手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面，實(shí)現(xiàn)縣域、城鄉(xiāng)、校校間的資源共享，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。
〣 壟上云怎么解決問(wèn)題？
▉ What problems to solve
通過(guò)構(gòu)建“壟上云”城·鄉(xiāng)教學(xué)互助服務(wù)平臺(tái)，依托信息技術(shù)手段，聚合優(yōu)秀的教師資源和數(shù)字化信息資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源配送與共享，通過(guò)多媒體課堂、同步互動(dòng)課堂等方式為城區(qū)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校提供教學(xué)支持，采用數(shù)字學(xué)校模式和路徑，是促進(jìn)城區(qū)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校開齊課、開好課的有效方法，從根本上解決義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題，解決新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)義務(wù)教育失衡問(wèn)題，提升城區(qū)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
◇ 環(huán)境搭建
本地化部署“壟上云”城·鄉(xiāng)教學(xué)互助服務(wù)平臺(tái)
◇ 系統(tǒng)構(gòu)成
◇ 運(yùn)行模式
▉ 學(xué)校應(yīng)用多種模式結(jié)合下的混合式教學(xué)
同步互動(dòng)混合課堂
同步互動(dòng)混合課堂教學(xué)是指利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)的互聯(lián)，使中心校主講教師所在的“本地課堂”與教學(xué)點(diǎn)輔助教師所在的“直播課堂”之間實(shí)施全程同步課堂教學(xué)實(shí)況的輸送，并實(shí)現(xiàn)本地課堂與異地課堂師生、生生之間的交流，真正促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享的一種教學(xué)形式。
同步互動(dòng)專遞課堂
與同步互動(dòng)混合課堂類似，同步互動(dòng)專遞課堂教學(xué)也是中心校主講教師負(fù)責(zé)對(duì)接教學(xué)點(diǎn)的課堂教學(xué)工作，并實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)師生之間的交互。不同的是，在同步互動(dòng)專遞課堂教學(xué)中，主講教師所在的本地課堂并沒有學(xué)生，即教學(xué)對(duì)象僅僅是對(duì)接教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生。
在線多媒體課堂
在線多媒體課堂是建立在資源共享的基礎(chǔ)之上，引入各類優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)和薄弱學(xué)校的教師豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，從而更好地開展教學(xué)。
◇ 一師一優(yōu)課 一課一名師
自2014年教育部組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教師推選，提高了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平，推動(dòng)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加強(qiáng)了教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，形成了一套覆蓋中小學(xué)各年級(jí)課程的資源體系，推動(dòng)教學(xué)方式多元化，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
”壟上云“ 城·鄉(xiāng)教學(xué)互助服務(wù)平臺(tái)方案能夠有力推動(dòng)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，通過(guò)在線互動(dòng)課堂系統(tǒng)、全自動(dòng)高清錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本地精品課件的錄制、點(diǎn)播、直播、報(bào)送。實(shí)現(xiàn)互動(dòng)課堂，遠(yuǎn)程送課、在線教研等。通過(guò)這樣的互動(dòng)課堂，把名校名師課堂送到偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓師資力量薄弱的地區(qū)也可以和名校學(xué)生共享課堂，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
◇ 合作模式
