為進(jìn)一步落實《遼寧省教育信息化三年行動計劃（2013—2015年）》（遼教發(fā)[2013]110號）文件精神，引導(dǎo)和規(guī)范基礎(chǔ)教育學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)發(fā)展，遼寧省電化教育館于2014年9月25日在沈陽師范大學(xué)召開了數(shù)字化校園建設(shè)項目研討會，遼寧省東泰教育技術(shù)裝備制造有限公司常務(wù)副總經(jīng)理趙福剛受邀出席本會議，并與參會嘉賓就數(shù)字化校園建設(shè)做了精彩的分享。東泰教育認(rèn)為，未來將進(jìn)入教育3.0時代，學(xué)生由客體變?yōu)橹黧w，學(xué)習(xí)方式更為個性化和多樣化，以學(xué)生為主體的課堂將采用智慧教育的模式，所有的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)行為基于智慧校園平臺展開，數(shù)字化校園建設(shè)也將以此為中心，圍繞基礎(chǔ)設(shè)施、平臺服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)和數(shù)據(jù)服務(wù)四個方面展開，重點促動基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)和師生能力的融合.
3.0時代的智慧教育變革
縱觀教育生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展史，可分為三個階段：教育1.0時代，以“傳道”為主，老師是主體，學(xué)生是受體，特征是“學(xué)會”；教育2.0時代，以“授業(yè)”為主，學(xué)生是客體，特征是“會學(xué)”，除了老師外，還能運用補(bǔ)習(xí)班、互聯(lián)網(wǎng)等工具；教育3.0時代，自云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起而引發(fā)，以“解惑”為主，特征是“慧學(xué)——智慧教育”，教師和學(xué)生的關(guān)系完成從“授之以魚”到“授之以漁”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生由客體變?yōu)橹黧w，教師采用數(shù)字化高科技手段輔助教學(xué)，因人施教，因材施教。
智慧教育是一場正在發(fā)生的教育變革，與之前的遠(yuǎn)程教育和在線課程的最大的不同在于，舊時代的教育不過是“學(xué)會”而已，新時代的教育卻是個性化以學(xué)生為中心的——優(yōu)質(zhì)教育資源數(shù)據(jù)與云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)有機(jī)結(jié)合形成智慧校園云平臺，在這個云平臺之上，可以實現(xiàn)學(xué)生、家長、學(xué)校之間有效和諧的實時互動，并訂制專門的個性化服務(wù)，以達(dá)到教學(xué)資源的共享和充分利用，從根本上解決了教育不均衡的時代難題。
智慧校園云平臺典型應(yīng)用
以基礎(chǔ)教育的應(yīng)用為例，東泰公司的智慧校園云平臺可面向各級教育主管部門、學(xué)校提供網(wǎng)上閱卷、成績分析服務(wù)，面向一線教育工作者、學(xué)生及家長提供成績分析、診斷指導(dǎo)服務(wù)，面向?qū)W生提供薄弱科目、知識點提供有針對性的線上學(xué)習(xí)服務(wù)，總體概括起來即云閱卷、云成績、云微課服務(wù)平臺。云閱卷可應(yīng)對各地的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、學(xué)校日常各種考試的網(wǎng)上閱卷和成績分析需求，例如某小學(xué)1.5萬 名考生的5萬張試卷，云閱卷僅0.5天即結(jié)束閱卷。云成績則是面向?qū)W生、家長及教師提供一系列學(xué)生成長跟蹤服務(wù)，如為學(xué)生和家長訂制學(xué)習(xí)情況分析報告，為任課教師訂制班級、學(xué)生成績分析報告等。云微課則是以云成績服務(wù)平臺的學(xué)生成績分析、學(xué)習(xí)診斷結(jié)果為基礎(chǔ)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，引入教育專家及一線教師的教學(xué)成果，面向?qū)W生提供在線學(xué)習(xí)、改善成績的方案。
除此之外，東泰還根據(jù)學(xué)校、教師、家長、校長、教研室的教學(xué)循環(huán)過程，聯(lián)合合作伙伴一起構(gòu)建教育生態(tài)鏈，形成包含學(xué)習(xí)人群生態(tài)鏈、教學(xué)資源生態(tài)鏈、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)生態(tài)鏈和教學(xué)服務(wù)生態(tài)鏈的智慧教育生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，其具體應(yīng)用包括：云門戶--平臺門戶及門戶群子系統(tǒng)、云空間--網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間子系統(tǒng)、云資源--數(shù)字資源及服務(wù)子系統(tǒng)、云應(yīng)用--公共服務(wù)應(yīng)用子系統(tǒng)和云基礎(chǔ)--平臺基礎(chǔ)支撐子系統(tǒng)。在這些應(yīng)用的基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以在任何時間、任何地點，想學(xué)習(xí)任何教師講過的知識點，通過手機(jī)、掌上電腦(PAD) 或者筆記本電腦，在線查看教師的電子教案或教學(xué)視頻，實現(xiàn)課后練習(xí)、提交作業(yè)以及與同學(xué)、老師、家長之間的信息交流，凸顯了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣。
遼寧省東泰教育技術(shù)裝備制造有限公司是中國專業(yè)提供教育信息化產(chǎn)品和解決方案服務(wù)的領(lǐng)先企業(yè)，公司致力于利用云計算技術(shù)，更靈活、更敏捷、更高效地為客戶提供全方位的教育信息化建設(shè)技術(shù)咨詢、解決方案頂層設(shè)計、數(shù)字校園建設(shè)系統(tǒng)集成專業(yè)服務(wù)。東泰教育是國內(nèi)最早的班班多媒體建設(shè)產(chǎn)品化的倡導(dǎo)者，擁有數(shù)千家客戶，包括眾多省份的教育局和教育裝備中心、電教館、幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育學(xué)校。未來，東泰教育將持續(xù)專注于教育信息化產(chǎn)品和解決方案服務(wù)領(lǐng)域，全力打造中國頂級的教育信息化服務(wù)平臺，幫助推動現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，改變觀念和思路，為推動中國的教育進(jìn)步創(chuàng)造更大的價值。
